RENOVAÇÕES

 

Mais um ano se despede! E bate aquela sensação de renovação. Renovar o ano, renovar a vida, renovar a garra de lutar pelos objetivos, renovar a esperança de um futuro melhor. Acredito que a renovação está dentro de nossos corações; nós é que precisamos renovar; renovar nossos sentimentos, nossas atitudes, renovar nosso modo de ser. A vida está sempre nos oferecendo oportunidades de renovação nos 365 dias do ano, mas insistimos em achar que isso acontece somente no dia 1º do mês de janeiro de cada ano.

2014 foi um ano de muitas conquistas, vitórias, alegrias... mas também foi um ano de muitas perdas, dúvidas, saudades, despedidas...

Ufa! Foram “tantas emoções”!!! Ufa! Foram tantas frustrações!!!

Daqui pra frente, nem tudo vai ser diferente, embora acreditemos que sim. Claro que momentos diferentes virão, que conquistas realizar-se-ão, mas tenho plena convicção de que alguns acontecimentos se “repetirão”. Continuarei sendo a mãe de Lara Manuela, embora ela não seja mais a mesma Lara. Continuarei sendo a esposa de Manoel, embora tenhamos mudanças em nossa vida matrimonial, uma vez que os anos se passam e amadurecemos a cada dia. Continuarei sendo a filha de dona Sebastiana, que com tanta paciência me atura, mesmo eu mostrando ser tão diferente dela. Tudo isso se “repetirá”, embora não seja uma repetição na essência.

Enfim, mais um ano se aproxima e pensamos em mudar tudo, para melhor, é claro.

E que venha 2015, com mais renovações!

O artigo de opinião

Olá, pessoal dos 2º e 3º anos do AD,

 

Bom, aqui vão algumas dicas para que vocês comecem a se preparar para a produção de seus artigos de opinião! As informações que aqui estão foram retiradas do site do Brasil Escola. Deem uma lida e comecem a pensar no assunto que abordarão nos seus artigos.

 

 

 

 

ARTIGO DE OPINIÃO

É comum encontrar circulando no rádio, na TV, nas revistas, nos jornais, temas polêmicos que exigem uma posição por parte dos ouvintes, espectadores e leitores, por isso, o autor geralmente apresenta seu ponto de vista sobre o tema em questão através do artigo de opinião.

É importante estar preparado para produzir esse tipo de texto, pois em algum momento poderão surgir oportunidades ou necessidades de expor ideias pessoais através da escrita.

Nos gêneros argumentativos, o autor geralmente tem a intenção de convencer seus interlocutores e, para isso, precisa apresentar bons argumentos, que consistem em verdades e opiniões.

O artigo de opinião é fundamentado em impressões pessoais do autor do texto e, por isso, são fáceis de contestar.

Para produzir um bom artigo de opinião é aconselhável seguir algumas orientações. Observe:

a) Após a leitura de vários pontos de vista, anote num papel os argumentos que mais lhe agradam, eles podem ser úteis para fundamentar o ponto de vista que você irá desenvolver.

b) Ao compor seu texto, leve em consideração o interlocutor: quem irá ler a sua produção. A linguagem deve ser adequada ao gênero e ao perfil do público leitor.

c) Escolha os argumentos, entre os que anotou, que podem fundamentar a ideia principal do texto de modo mais consciente, e desenvolva-os.

d) Pense num enunciado capaz de expressar a ideia principal que pretende defender.

e) Pense na melhor forma possível de concluir seu texto: retome o que foi exposto, ou confirme a ideia principal, ou faça uma citação de algum escritor ou alguém importante na área relativa ao tema debatido.

f) Crie um título que desperte o interesse e a curiosidade do leitor.

g) Formate seu texto em colunas e coloque entre elas uma chamada (um importante e pequeno trecho do seu texto).

h) Após o término do texto, releia e observe se nele você se posiciona claramente sobre o tema; se a ideia está fundamentada em argumentos fortes e se estão bem desenvolvidos; se a linguagem está adequada ao gênero; se o texto apresenta título e se é convidativo e, por fim, observe se o texto como um todo é persuasivo.

Reescreva-o, se necessário.
Por Marina Cabral
Especialista em Língua Portuguesa e Literatura
Equipe Brasil Escola

FONTE: http://www.brasilescola.com/redacao/artigo-opiniao.htm

Crônica

Vídeo para meus alunos dos primeiros anos do Ensino Médio. Bem legal esse vídeo! E aí, galerinha, vamos começar a apreciar as crônicas!? Vamos lá. Tenho certeza de que vocês irão se apaixonar.

E mãos à obra!!!
FONTE: http://cronicanto.wordpress.com/lembrete/

APRESENTAÇÃO DO ARTIGOD'ÁRIO

"Cada pessoa deve descobrir como procede durante a escrita, para explorar melhor e com mais consciência esses procedimentos, seja para aperfeiçoá-los ou para transformá-los".

 

                                                                                                             Lucília Helena do Carmo Garcez.

 

 

A citação acima representa muito bem o objetivo deste trabalho, levar os alunos a conhecer-se como sujeitos produtores de textos. Neste espaço, os alunos registrarão os processos de escrita, desde a primeira versão de seus textos até a última versão, a definitiva. O trabalho intitulado “Artigod’ário” tem como função principal registrar todos os momentos da produção do Artigo de Opinião que os alunos irão produzir durante as oficinas das Olimpíadas de Língua Portuguesa, com o intuito de levá-los a pensar em sua escrita.

A ideia é registrar todo o percurso da produção escrita em todos os momentos, desde os primeiros rascunhos, passando pelas dificuldades, pelos anseios, pelas frustrações, pelas idas e vindas do processo de escritura, pelas reescritas, entre outros momentos, até a produção final. Com esse trabalho, o aluno perceberá que escrever requer habilidades que se constroem ao longo de muito trabalho árduo, pois, como afirma GARCEZ (2004, p. 2), “escrever é uma habilidade que pode ser desenvolvida e não um dom que poucas pessoas têm”.

Mas para que registrar esse processo de escrita em um diário? Acreditamos que o registro quase que diário dessa escrituração possibilitará ao aluno entender quais procedimentos ele necessita para chegar ao texto final e, assim, conhecendo-se como produtor de textos, ele possa ir adiante, desenvolvendo suas potencialidades e enxergando seu texto como um texto que representa sua voz na sociedade. É preciso fazer o aluno entender que escrever é uma prática social e, como tal, precisa ser aperfeiçoada e colocada em evidência.

A escolha pelo nome Artigod’ário se deu em função do seguinte propósito: escrever, escrever e escrever um diário. Ou seja, escrever o diário do artigo que os alunos irão produzir no decorrer das oficinas das Olimpíadas de Língua Portuguesa. Assim, o Artigod’ário, artigo + diário, pretende, além de mostrar todas as etapas de escrituração do artigo, registrar os ajustes que se deve fazer constantemente para que um texto possa ser considerado, de fato, O TEXTO.

Desejamos sucesso a todos que se enveredarem por essa fascinante descoberta da escrita enquanto produção de sentido.
 

Liédja Lira, professora de Língua Portuguesa e idealizadora dessa proposta de trabalho. 

  

 ARTIGOD'ÁRIO: a argumentação a favor de posicionamentos

 

RESUMO

 

 Registro do processo de construção da argumentação com o objetivo de evidenciar posicionamentos acerca dos fatos da vida.

Simplesmente, um dos livros mais empolgantes de se ler, confesso que me tirou o sono (não conseguia parar de ler). Um livro de contos e crônicas deliciosas de serem lidas. Tinha que ser mesmo de Rubem Alves!!! Recomendo a leitura. Amei todos os contos e todas as crônicas, algumas são muito intrigantes, outras, apaixonantes, outras, ainda, inesperadas. Um visão fascinante das coisas simples da vida. Alguém já se comparou a um milho de pipoca, por exemplo? Então, eu já, mas isso só depois de ler a crônica "A pipoca", cujo enredo nos leva a refletir sobre a importância de estarmos sempre em transformação, uma crônica interessantíssima, amei. Bom, mas não vou falar mais nada do livro, quem se interessou, vai lá, atrás desta obra maravilhosa e se delicie como eu fiz. Garanto que não vai se arrepender. Valeu, Rubem Alves, com todo o respeito... Você é demais!!!

PRODUÇÃO ESCRITA EM AMBIENTE ESCOLAR

 

QUEM QUER FAZER CRÔNICAS  E ARTIGOS DE OPINIÃO????

 

 

Para os alunos do Adelino Dantas...

 

Estamos iniciando mais um momento de grandes emoções: meus alunos produzindo textos a todo vapor...

 

Alunos do AD, se preparem! Aí vem mais atividades de produção escrita na nova edição das Olimpíadas de Língua Portuguesa.

 

Conto com a participação de todos vocês.

 

GÊNERO CRÔNICA: primeiras séries do Ensino Médio

GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO: segunda e terceira séries do Ensino Médio

 

OBS.: Estou com uma proposta fantástica de registro de todos os momentos da produção escrita desses gêneros, vocês vão amar, tenho certeza disso. Depois que apresentar a proposta pessoalmente, farei isto esta semana, publico aqui, ok. Mas... só adiantando um pouco... essas propostas foram nomeadas de: ARTIGOD'ÁRIO E CRONID'ÁRIO, gostaram? Então, aguardem e vejam, ops, ESCREVAM.

 

Beijos.

 

 

02 DE ABRIL: DIA INTERNACIONAL DO LIVRO INFANTIL



 

 

 

 

 

O encantamento da leitura não pode ser esquecido; muito menos absorvido por outras obrigações escolares. A imaginação precisa ser evidenciada em todos os momentos da vida escolar.

Liédja Lira.

 

 

O mundo encantado da literatura começa na infância, fase em que o encantamento está aflorando e se aguçando a cada momento, por isso, comemorar esta data ainda se faz necessário, tendo em vista que a literatura é a porta de entrada para o imaginário, tão fundamental para o bom desenvolvimento intelectual, social e cultural de nossas crianças.

 

Mantenha vivo o encantamento das nossas crianças, leia para elas!

 

 

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ACENTO OU ASSENTO?

 

Por Thaís Nicoleti

Veja só a confusão que ocorreu outro dia num texto sobre automóveis:
“De acordo com o médico, veículos modernos são projetados para evitar dores no corpo do condutor. Os modelos mais sofisticados trazem acentos com abas laterais (sustentam o corpo e protegem a região lombar), volante com ajuste de altura e profundidade e fácil acesso aos pedais.”
Já percebeu qual foi o problema? “Acento” no lugar de “assento”! Pois é, “acento” é bem diferente de “assento”. Essas palavras são chamadas, na gramática tradicional, de homônimos. Isso porque elas têm exatamente a mesma pronúncia. A semelhança, no entanto, para por aí. Cada uma tem uma grafia e cada uma tem seu significado. Não há corretor ortográfico que nos ajude a corrigir esse tipo de erro. O único jeito mesmo é saber a hora de usar cada um dos homônimos.
Assento serve para sentar-se (veja a semelhança gráfica entre as palavras, que são da mesma família). O verbo “assentar” também pertence ao grupo de cognatos. Aliás, esse verbo tem dois particípios (assentado e assente). Foi a segunda forma que a angolana vencedora do concurso Miss Universo 2012 usou em sua declaração: “”De certa forma, a minha vida acaba de mudar. Vou precisar de Deus e de ter os pés bem assentes na Terra”.
Assento, com “ss”, é o banco do carro, é a poltrona do cinema, é a cadeira do brinquedo no Hopi Hari, é um lugar (o Brasil pleiteia um assento na ONU) e até mesmo… as nádegas!
Acento, com “c”, é a sílaba forte de uma palavra, o sinal gráfico que a demarca ou mesmo o sotaque.
Como vemos, “acento” e “assento” são coisas bem diferentes!… Vamos corrigir a frase? Veja abaixo:
“De acordo com o médico, veículos modernos são projetados para evitar dores no corpo do condutor. Os modelos mais sofisticados trazem assentos com abas laterais (sustentam o corpo e protegem a região lombar), volante com ajuste de altura e profundidade e fácil acesso aos pedais.”

FONTE: http://educacao.uol.com.br/dicas-portugues/acento-ou-assento.jhtm

Língua Portuguesa

Havia ou haviam?

Por Thaís Nicoleti

Sempre é bom lembrar que o verbo “haver”, quando empregado no sentido de “existir” ou de “ocorrer”, é impessoal. Isso quer dizer que deve ser conjugado apenas na terceira pessoa do singular, qualquer que seja o tempo (há, houve, havia, houvera, houver, houvesse etc.).

O mesmo vale para os auxiliares do verbo “haver” em construções do tipo “deve haver”, “pode haver”, “vai haver”, “há de haver” etc. No fragmento abaixo, o redator tratou como sujeito aquilo que é objeto direto:

No seu bolso, os policiais da Deatur encontraram outros dois relógios de luxo, da marca Rolex. Na casa dele, haviam outros 14 relógios.

Como nessa acepção não admite sujeito, o verbo “haver” deve permanecer no singular:

No seu bolso, os policiais da Deatur encontraram outros dois relógios de luxo, da marca Rolex. Na casa dele, havia outros 14 relógios.
O verbo “haver” pode admitir o sujeito, mas isso geralmente ocorre em situações formais (“Nunca houveram o que perderam”, “Não houvemos o resultado pretendido” etc.). Entre as menos formais (e mais frequentes) estão aquelas em que é empregado como auxiliar: “Eu hei de vencer”, “Eles haverão de entender isso em algum dia”, “Eles haviam chegado antes do anoitecer” etc.

FONTE: http://educacao.uol.com.br/dicas-portugues/havia-ou-haviam.jhtm

Romance inesperado

TENTANDO DESESPERADAMENTE CRIAR...

 

 

Procurava imensamente um lugar para descansar, não aquele descanso eterno, mas aquele que precisamos nos isolar temporariamente da vida cotidiana a que estamos acostumados. Precisava desesperadamente de um cantinho só pra ela, uma cantinho que pudesse guardar pra si todas as revelações que estavam borbulhando em seus pensamentos. Saiu em companhia de pessoas que ama, mas com o intuito de simplesmente conseguir por alguns momentos reservar-se do seu mundinho rotineiro. Conseguiu? Mais ou menos. Era quase impossível naquela tarde de primeiro dia do ano conseguir tamanha faceta... Mas tentou e por alguns breves momentos, muito breves mesmo, conseguiu parar e pensar... De repente uma voz... uma voz não parava de falar, eram assuntos banais, dos quais ela sequer mostrava interesse, mas fingia mostrar, não queria decepcionar pessoas amadas, muito menos pessoas com as quais mantinha uma afinidade extraordinariamente grande. Ela não conseguia parar de falar, eram assuntos dos mais variados possíveis, mas a predominância dos assuntos era sempre a mesma: família.