Crônica

Vídeo para meus alunos dos primeiros anos do Ensino Médio. Bem legal esse vídeo! E aí, galerinha, vamos começar a apreciar as crônicas!? Vamos lá. Tenho certeza de que vocês irão se apaixonar.

E mãos à obra!!!
FONTE: http://cronicanto.wordpress.com/lembrete/

APRESENTAÇÃO DO ARTIGOD'ÁRIO

"Cada pessoa deve descobrir como procede durante a escrita, para explorar melhor e com mais consciência esses procedimentos, seja para aperfeiçoá-los ou para transformá-los".

 

                                                                                                             Lucília Helena do Carmo Garcez.

 

 

A citação acima representa muito bem o objetivo deste trabalho, levar os alunos a conhecer-se como sujeitos produtores de textos. Neste espaço, os alunos registrarão os processos de escrita, desde a primeira versão de seus textos até a última versão, a definitiva. O trabalho intitulado “Artigod’ário” tem como função principal registrar todos os momentos da produção do Artigo de Opinião que os alunos irão produzir durante as oficinas das Olimpíadas de Língua Portuguesa, com o intuito de levá-los a pensar em sua escrita.

A ideia é registrar todo o percurso da produção escrita em todos os momentos, desde os primeiros rascunhos, passando pelas dificuldades, pelos anseios, pelas frustrações, pelas idas e vindas do processo de escritura, pelas reescritas, entre outros momentos, até a produção final. Com esse trabalho, o aluno perceberá que escrever requer habilidades que se constroem ao longo de muito trabalho árduo, pois, como afirma GARCEZ (2004, p. 2), “escrever é uma habilidade que pode ser desenvolvida e não um dom que poucas pessoas têm”.

Mas para que registrar esse processo de escrita em um diário? Acreditamos que o registro quase que diário dessa escrituração possibilitará ao aluno entender quais procedimentos ele necessita para chegar ao texto final e, assim, conhecendo-se como produtor de textos, ele possa ir adiante, desenvolvendo suas potencialidades e enxergando seu texto como um texto que representa sua voz na sociedade. É preciso fazer o aluno entender que escrever é uma prática social e, como tal, precisa ser aperfeiçoada e colocada em evidência.

A escolha pelo nome Artigod’ário se deu em função do seguinte propósito: escrever, escrever e escrever um diário. Ou seja, escrever o diário do artigo que os alunos irão produzir no decorrer das oficinas das Olimpíadas de Língua Portuguesa. Assim, o Artigod’ário, artigo + diário, pretende, além de mostrar todas as etapas de escrituração do artigo, registrar os ajustes que se deve fazer constantemente para que um texto possa ser considerado, de fato, O TEXTO.

Desejamos sucesso a todos que se enveredarem por essa fascinante descoberta da escrita enquanto produção de sentido.
 

Liédja Lira, professora de Língua Portuguesa e idealizadora dessa proposta de trabalho. 

  

 ARTIGOD'ÁRIO: a argumentação a favor de posicionamentos

 

RESUMO

 

 Registro do processo de construção da argumentação com o objetivo de evidenciar posicionamentos acerca dos fatos da vida.