Estou lendo atualmente o livro O retorno do jovem príncipe, livro empolgante, tendo em vista que nos faz refletir um pouco sobre a existência humana. É um livro que está me fazendo retornar à época de adolescente, quando li O pequeno príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry, cujo conteúdo, naquela época, me parecia um tanto difícil de compreender, hoje, trabalhando a obra, percebo o quão rico é seu conteúdo. Cada vez que releio O pequeno príncipe aprendo mais com esta obra tão surpreendente e tento passar sua mensagem para meus alunos da EJA IV, turma com a qual estou reaprendendo a reler a obra de Exupéry. Recomendo, além da leitura da obra O pequeno príncipe, a leitura da obra de Roemmers, cujo título é O retorno do jovem príncipe, esta obra  faz um interdiscurso com a obra de Exupéry, também trabalha com questões de ética, valores humanos, de forma moderna, mas com uma autêntica reflexão crítica. O autor está de parabéns pela brilhante interdiscursividade com as reflexões exuperyanas. Fica aqui e recomendação. APROVEITEM AS  FÉRIAS PARA FAZER AQUELAS LEITURAS MARAVILHOSAS. AQUELAS SEM OBRIGAÇÕES. AQUELAS NAS QUAIS NOS DELICIAMOS A CADA PÁGINA. TENHAM BOAS FÉRIAS!!!

POESIA

Impensante

Entro no mundo sem entendê-lo

Vou em busca sabe-se lá do quê

Vivo em constante dilema

Sem saber exatamente o que fazer.

Sem saber como ser

Sem saber como viver.

Estou à procura de sentido

Sentido para entender

Para saber como fazer

E tentar encontrar

Uma razão de ser.

Estamos assoberbados de afazeres

Somos atropelados por outros dizeres

Não sabemos como sobreviver

Nesse amontoado de viveres.

Aonde foi o meu ser?

Em que mundo, afinal, eu estou?

E por que tenho sempre que ser?

O que outros querem me fazer parecer.

Não escuto as músicas que me fazem feliz

Não sinto mais o cheiro de meu perfume

Não enxergo os livros que me encantaram

Não sinto mais a concretude de meu corpo

Não percebo a maciez das deliciosas frutas

Permaneço em estado inoperante.

O que se passa em meu ser?

Serei hoje um pássaro viajante?

À procura de um espaço aconchegante

Para assim construir meu cantinho

E poder pensar com vontade incessante.

Em busca de enxergar de novo

O que via tempos antes?

Não sei, não sei

Só sei que aqui (não) estou

Feito bicho tonto       

Sem ao menos ver adiante

O que outrora era encantante.

                                                                                       Líria Ajdeil.

POESIA

À procura

Ainda que eu procurasse um lugar para me esconder...

Não o encontraria.

Ainda que eu desejasse não ser vista pelos outros...

Fazer isso, não poderia.

Ainda que a vida me desse mais do que já me deu de bom...

Nem tudo ter eu poderia.

Precisamos de forças para vencer,

Mas só a temos

Quando encontramos obstáculos para superá-los.

São eles que nos impulsionam a lutar pela vida,

São eles que nos mostram que somos guerreiros,

Que somos vencedores,

Que temos muito a descobrir,

A viver,

A se emocionar,

A vencer.

A vida é muito dinâmica.

Precisamos encontrar o que nos leva a agir,

E, assim, alcançarmos os objetivos almejados,

E nesse alcance, encontrar  a paz de espírito tão desejada.

                                                                               Liédja Lira.

Estado ganha mais três campi do IFRN

 

Estado ganha mais três campi do IFRN

O lançamento da 3ª fase de expansão da Rede Federal de Educação Profissional foi hoje (16), em Brasília 

 

Ceará-Mirim, Canguaretama e São Paulo do Potengi.  Esses são os três municípios do Rio Grande do Norte que serão beneficiados pela instalação de mais três campi do IFRN.  A notícia, que havia sido divulgada extraoficialmente pela imprensa, foi oficializada hoje, pela presidenta Dilma Roussef, na solenidade de lançamento da 3ª fase de expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica.  A solenidade foi às 11 da manhã, no Palácio do Planalto, em Brasília.

O reitor do IFRN, Belchior de Oliveira Rocha, participou da solenidade ao lado dos reitores dos outros 37 institutos federais.  Segundo ele, a previsão é de que as obras iniciem em janeiro do ano que vem.  "Os prefeitos dos três municípios têm 150 dias para providenciarem os terrenos onde serão construídas as escolas e até o fim do ano para regularizá-los", informou o reitor.

De acordo com ele, cada campus custará R$ 10 milhões, dos quais R$ 7 milhões são para a construção em si e o restante para seu equipamento.  "Na próxima semana a Reitoria do Instituto já vai começar a agendar as reuniões com os prefeitos para tratar dos preparativos para esta nova fase de expansão", informou o reitor, que permaneceu em Brasília nesta terça-feira, onde participou, agora à tarde, do lançamento do Programa Ciências sem Fronteiras que, além de outras coisas, vai destinar cerca de 15 mil bolsas de estudos para o exterior para alunos e servidores dos institutos federais.

Fonte: portal.ifrn.edu.br

ENEM, mais dicas para se dar bem na prova!

Situação-problema
O Enem exige que o candidato redija um texto do tipo dissertativo-argumentativo, cujo tema se relacione a questões sociais, políticas, culturais e/ou científicas, a partir de uma situação-problema. 

São cinco as competências avaliadas na prova de redação, conforme se verifica a seguir. Para você compreender melhor qual o significado dessa matriz de competências, procuramos explicar, de maneira mais clara, cada um dos itens que a compõem. São elas:

1. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita
Você não precisa escrever como Machado de Assis ou Gilberto Dimenstein! Porém, é necessário demonstrar um conhecimento mínimo de regras básicas de escrita na nossa língua, supostamente aprendidas em 11 anos ou mais de escolaridade.

2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo
A compreensão da proposta de redação já é o primeiro passo para que você possa se sair bem na prova, uma vez que o desenvolvimento do tema apresentado torna-se muito mais tranquilo e não há o risco de seu texto ser desconsiderado pela banca de correção. Além de disso é preciso lembrar de que se trata de um texto em prosa (ou seja, você não pode escrever um poema), do tipo dissertativo-argumentativo, o que significa adotar um posicionamento crítico e reflexivo diante de determinada questão ou expressar sua opinião de modo claro e coerente.

3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
Não basta apresentar dados e informações ou mesmo expressar sua opinião ou expor argumentos se você não for capaz de selecionar, dentre estes, aqueles que de fato apresentam pertinência com o tema proposto.

Ademais, além de uma seleção criteriosa de dados, informações e argumentos, é primordial saber organizar as ideias a partir deles e apresentar a sua interpretação para a situação-problema em questão, estabelecendo relações lógicas e coerentes e fazendo a sua leitura da realidade, a fim de demonstrar seu ponto de vista em relação ao tema proposto.

4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
Além da seleção adequada dos argumentos, conforme ressaltado no item anterior, faz-se necessário organizá-los no texto de modo lógico e coerente. Para isso, é fundamental utilizar os chamados elementos de coesão textual e/ou os organizadores argumentativos, como, por exemplo, advérbios, locuções adverbiais e conjunções, estabelecendo relações adequadas entre termos e também entre os parágrafos, sobretudo no desenvolvimento do texto, a fim de que o sentido seja construído de maneira clara e objetiva.

É preciso, ainda, saber utilizar um repertório linguístico ou vocabular adequado ao tema e aos objetivos do texto. Isso não significa, em hipótese alguma, valer-se, de maneira desenfreada, de termos e/ou expressões considerados mais rebuscados ou eruditos a fim de impressionar a banca de correção.

5. Elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural
Partindo-se de uma proposta de redação que apresenta uma situação-problema, é possível concluir que toda a construção da argumentação deve ter como objetivo a apresentação de possíveis soluções para a questão levantada. A solução, ou soluções, porém, deve resultar de uma relação lógica e coerente com os argumentos, opiniões, informações e dados apresentados no desenvolvimento.

Ademais, embora seja muito difícil que isso ocorra - até porque muitas formas de preconceitos e/ou desrespeito aos valores humanos recebem hoje algum tipo de sanção legal -, é aconselhável cautela diante de seu posicionamento a respeito de determinadas questões consideradas o calcanhar-de-aquiles das sociedades contemporâneas. Por exemplo, o preconceito racial, social e/ou religioso, a prática de tortura ou a apologia à violência de qualquer espécie.

A razão é óbvia: ideias e/ou concepções retrógradas e pouco ortodoxas acerca desses temas vão contra as muitas conquistas, sociais, políticas e culturais sedimentadas depois de décadas ou até mesmo séculos de luta por justiça social e respeito à integridade humana.

Fonte: educacao.uol.com.br/portugues/ult1706u70.jhtm

Mais dicas para o ENEM? Veja um vídeo bem interessante a respeito de algumas particularidades da prova de Língua Portuguesa no ENEM!

www.youtube.com/watch?v=j8s9Hb2k3Kg&feature=player_embedded